18岁以下勿入戴好耳机融媒体中心讯（通讯员 孙佳欣 陈思羽 杜涵超）　2024年4月23日，“儿童游戏与指导”课程实践在华中师范大学附属幼儿园开展。活动由学前教育系主任吴航带领，2022级学前教育专业同学参与。旨在通过真实的游戏情境感知儿童游戏的妙趣，理解教师支持的内涵与实际意义。

活动伊始，华中师范大学附属幼儿园的杨主任先向大家介绍了户外游戏活动的时间、区块划分以及班级场域分配。在明晰各个区块的观察对象和游戏种类后，同学们分别前往园内四个不同区块进行观察。

部分同学来到了A区——户外自主体能游戏区。此处是自由活动区，孩子们正在教练带领下踢足球。同学们运用不同的观察方法仔细观察，从多个角度进行分析，力求获取最全面、最准确的信息，将儿童的运动状态和互动记录于观察表格。

与此同时，另一部分同学来到了B区——大型建构区。此区域摆放着各式各样的大型积木，便于孩子们充分发挥想象力进行各种搭建活动。同学们仔细观察着孩子们的搭建过程，注意动作细节和同伴交往活动，总结孩子们在搭建过程中动手能力，合作分享，自身建构能力与社交技能的提升。

此时此刻，C区的孩子们桂宝丛林尽情玩耍。区域内有螺旋式滑梯、弹力飞球、滑索、沙水区等。孩子们在这场冒险之旅中探索自然奥秘，释放天性。同学们认真做好观察实录，记录下幼儿游戏中的言语交流和行为方式。

视角上移，D区的孩子们在四楼草坪上探索大型器械，在平台上自由体验、亲身感知，在与大自然、与游戏材料、与同伴和教师亲密的接触中，传递自己对世界的认知和情感。游戏期间，两位中班老师分别分管一块区域，在孩子遇到困难寻求帮助或游戏中存在不安全倾向时适当介入，提供情感支持和经验支持。

11：10，各区域老师组织小朋友收纳玩具，排队回班。本次户外游戏活动观察于11：20正式结束。通过此次实地观察，同学们不仅了解了孩子们的游戏行为，还习得了幼儿园教师在户外自主游戏中适时干预的策略。

图文记者：孙佳欣 陈思羽 杜涵超

网站编辑：喻临风

审读人：田友谊